⚡La presentación 'HISTORIA 1 MAESTRA. GUADALUPE ÁLVAREZ BLOQUE 1 “ LAS CIVILIZACIONES DE LA ANTIGUEDAD EN ÁMERICA, EUROPA, ASIA Y ÁFRICA, Y DE LA EDAD MEDIA AL INICIO DEL.'

EXELENTE TRABAJO DE LA MAESTRA MARICELA⚡La presentación 'HISTORIA 1 MAESTRA. GUADALUPE ÁLVAREZ BLOQUE 1 “ LAS CIVILIZACIONES DE LA ANTIGUEDAD EN ÁMERICA, EUROPA, ASIA Y ÁFRICA, Y DE LA EDAD MEDIA AL INICIO DEL.'

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BLOGUER EXELENTE ELABORADO POR PROFESOR OSCAR GARCIA FLORES.

MAESTRA SANDRA. GRACIAS POR SU COMENTARIO Y ADEMAS POR EL EJEMPLO QUE UD. ME SUGIERE. LE COMENTARÉ QUE MI ESCUELA ESTUVO PARTICIPANDO DURANTE  TRES AÑOS EN UN PROGRAMA, PROMOVIDO EN EL ESTADO DE CHIHUAHUA POR EL PROFESOR DUEÑAS. Y EL NOMBRE DEL PROYECTO "PROYECTO DE RENOVACION PEDAGOGICA" O SIGLAS PRP. MUY COMPLETO Y AMBICIOSO DE TAL FORMA QUE FUNCIONÓ EN TODO EL ESTADO BAJO LA PREMISA DE "LA ESCUELA QUE TENEMOS Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS". Y ABARCO TODOS LOS AMBITOS E INCLUYO A TODOS LOS ACTORES PARTICIPÁNTES EN LA EDUCACION . CON UN BUEN PRESUPUESTO QUE ALCANZO PARA CURSOS, CONFERENCIAS MAGISTRALES RECURDO UNA MUY IMPORTANTE CON LA PROFESORA SILVIA CONDE, REUNIONES EN DIFERENTES ZONAS DEL ESTADO, ASI COMO BAJAR RECURSOS DIDACTICOS Y TECNOLOGICOS A TODAS LAS ESCUELAS PARTICIPANTES. PERO AL GRANO UNO DE LOS CURSOS LO TOMAMOS TODOS LOS DOCENTES, (LE HABLO YA DE HACE CATORCE AÑOS).  SE LLAMA "ATAQUE DE TEXTOS" MISMO QUE LO ACOGI DE TAL MANERA Y LO FUI PERFECCIONANDO Y HOY LO TENGO TAN ACTUAL QUE LO HE CONVERTIDO EN UNA HERRAMIENTA DE APRENDER A APRENDER. TAL VEZ CON TENDENCIAS AUTODIDACTAS. Y HE DE ACLARAR ALGO QUE SI ES LABORIOSO TANTO PARA EL ALUMNO COMO PARA EL MAESTRO. Y MAS COMPLICADO PORQUE NO ES COMUN QUE LOS JEFES DE ENSEÑANZA LO CONOZCAN A FONDO Y MENOS LO ENTIENDAN. RAZON. PORQUE LOS PASOS NO SON TAN ESTRICTOS COMO LO MARCA LA PLANEACION TRADICIONAL. AQUI  EN MI CLASE AVANZAMOS POR PROCESOS DE TAL FORMA QUE HASTA HOY SI ES QUE NO SE PONE MUY ESTRICTA LA REFORMA. YO VOY A SEGUIR TRABAJANDO CON "ATAQUE DE TEXTOS" ME HA FUNCIONADO EN EL ALCANCE DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS. Y ACLARO QUE ADEMAS SE HACEEXPOSICIONES EN POWER POINT, CON CINCO PREGUNTAS ABIERTAS Y UNA ACTIVIDAD DIDACTICA AL FINAL (ACROSTICOS, CRUCIGRAMAS, COMPLETAR FRASES, CANCION DIDACTICA, PARAFRASIS ORIENTADAS AL TEMA. Y SE EVALUA DESDE EL CUADERNO, LA EXPOSICION, LAS LINEAS DEL TIEMPO, MAPAS CONCEPTUALES, ETC. COM MATRICES DE VALORACION PREVIA PRESENTACION. Y COMO MUCHAS ACTIVIDADES SE HACEN DIGITALES PUES LO PRESENTAMOS EN EL PIZARRON INTERACTIVO. Y TENGO EVIDENCIAS DE COMO EVOLUCIONO DESDE EL INICIO ESTE METODO HASTA LO MAS ACTUAL. LO MEJOR ES QUE REVISANDO LOS PROPÓSITOS Y METAS DE LA REFORMA TODO LO PLANTEADO SE APEGA. PREMISA. " EL QUE APRENDE A APRENDER APRENDE LO QUE SE PROPONGA" Y MEJOR CUANDO VAN A LA PREPA TODO LES SIRVE. ME ADELANTARÉ MAS EN LA UPN TRABAJA UN COMPAÑERO QUE APLICA ALGO PARECIDO Y COMENTA BUENOS LOGROS.
 DOCUMENTO BASE PARA TRABAJAR EN MI CLASE.. DEJO LA OBSERVACION SIGUIENTE. AQUI DEPENDE DE LA HABILIDAD QUE LOGRE EL MAESTRO EN EL DESARROLLO DE EMPATIA POR LA ASIGNATURA. Y OTRA PARTE "DISPOSICION AL 100%". COMPLICADO PERO RESCATABLE.
ATAQUE DE TEXTOS
1.-Disposicion al 100%
2.-CONTAR PARRAFOS Y ANOTAR EL NUMERO EN CADA PARRAFO EN SU LIBRO EL TOTAL DE PARRAFOS SE ANOTA EN CADA TITULO O SUBTITULO.TODO PARA ELABORAR EL INDICE CON No. De párrafos
3.-SUBRAYAR IDEAS PRINCIPALES DE CADA PARRAFO DURANTE LA LECTURA Y ENCERRAR EN UN CIRCULO LAS PALABRAS MAS IMPORTANTES, ALGUNAS YA APARECEN EN NEGRITA.CON LAS PALABRAS ELABORAR MAPAS CONCEPTUALES.POR TEMA Y SUBTEMA
4.-CONVERTIR CADA PARRAFO EN UN ENUNCIADO, SI ESTA MUY GRANDE SALDRAN DOS ENUNCIADOS.
5.-AGREGAR IMÁGENES: LINEAS DEL TIEMPO, MAPAS. FOTOS, TODO DEBE SER DIBUJADO.
6.-MAPAS CONCEPTUALES, ES IMPORTANTE QUE SE ELABORE UNO POR CADA TEMA Y SUBTEM. DEBE SER CON OVALOS Y TAN BIEN HECHO QUE TAN SOLO CON EL MISMO MAPA CONCEPTUAL SEA CAPAZ DE EXPLICAR EL TEMA
7.-ELABORAR UNA LISTA CON LOS SIGNIFICADOS DE LOS CONCEPTOS CLAVE
8.-ELABORAR UN CUESTIONARIO DE 50 PREGUNTAS, LAS PREGUNTAS DEBEN DE SER COMPLETAS.-
9.-REVISAR DE FORMA PERSONAL QUE SU TRABAJO REUNA TODOS ESTOS REQUISITOS Y LUEGO PASAR A REVICION.
10.-CONVERTIR TODO A POWER POINT. SE DEBE HACER EQUIPO CON ALUMNOS(AS) QUE VIVAN CERCANOS. Y FORMAR UN TRABAJO COLECTIVO.

Yo estoy iniciando, así que tal vez no se bien como es el curso, motivo nunca recibí mi clave de registro a SINADEP. Y tome la iniciativa de poner se me olvido la contraseña y me proporcionaron una que dice que es temporal, ojalá si pueda seguir ingresando. Pero en fin estoy puesto y si me dan un poco de orientación puedo compartir mejor mis experiencias. Comentaré, que el 1 de Septiembre próximo, cumplo treinta y cuatro años de servicio. Egresado de la Normal Rural de " EL QUINTO, SONORA".Inicie en primarias en la sierra de Chihuahua dure seis años y baje a la parte Centro sur del estado y trabaje un año y medio mas en primarias TODAS UNITARIAS. Y el resto me encuentro trabajando en la ES-47 en Guadalupe Victoria Municipio de Meoqui, Chihuahua. Tengo Licenciatura en Ciencias Sociales. Y antes que Fox promoviera las enciclomedias, yo ya tenia algo parecido con una computadora y una tele y ahí exponíamos las clases en Power Point. Con el tiempo me asignaron una aula equipada y ahí trabajo muy agusto, y parece que mis alumnos también que con el tiempo quedaron en Historia I y II y geografía y para completar mis horas imparto Historia de Chihuahua y dos tutorías. y comisiones suficientes como para cumplir con siete horas cocurriculares. Amo ser profesor de grupo. Y le apuesto a que a diario debemos aprender, para estar vigentes. y en mi caso en historia pues mas.
Y respecto a la evaluación, señalare que el SIE en sus lineamientos nos da un valor a un examen escrito bimensual de 1.5. Por lo tanto el 8.5 restante queda en otras variables que van desde habilidades, auto y coevaluacion, y tres variables elegibles. Parece bien porque aprueban fácil, los alumnos estándar. Pero y el logro de los aprendizajes esperados, es bajo. Según creo debe tener mas valor el examen bimestral. Al final cuando van a la Preparatoria les piden mayor conocimiento y las habilidades y otras cosas pasan a segundo término. Y peor aun las evaluaciones externas, por lo menos hasta hoy van por los conocimientos, con lo que se genera una contradicción pues no se evalúa lo que nos pide que hagamos. LA CALIDAD EDUCATIVA NO SE OBTIENE POR DECRETO, Deberá ser con la decidida participación de todo@s los maestr@s, Que si le apostamos a defender la Calidad educativa en LA PRAXIS.editado Recién creado

hace 2sem por JOSE FRANCISCO SAENZ MELENDEZ